こんにちは！小学生の男の子兄弟を育てている、星河ばよです。
長男は発達障害グレーゾーン。小学校入学時より特別支援級（以下、支援級）に在籍しています。
ではそんな長男の一日を簡単にご紹介します。

起こすときは優しい声かけで

長男は登校しぶりの傾向があります。この日以来、朝は優しい声かけで起こすことを心がけるようになりました…（私が寝坊した時もとりあえず第一声は優しく…）

送迎は必須ではない

国語と算数を支援級で受ける

交流級の子に「行ってきまーす」と声をかけてから移動するようです。みんなも「行ってらっしゃーい」と返してくれるからうれしい。

長男にとって給食の献立は重要

長男は苦手な献立の日は休みがちです。授業で学んだフードロスのことを考え、給食を残すことに対して罪悪感を感じているんだとか。
また、給食を残していることをクラスの子に見られるのも嫌といいます。
「だったら全部食べなよ」と私は思ってしまうのですが、それができないので苦労しているようです。

放課後は「放課後デイ」へ

まず宿題をすませてから、放課後デイの先生や子どもたちと遊んだり、発達のトレーニングをします。私としては習い事の1つのように感じています。

帰宅後は心の底から楽しそうに遊んでる

一人でテレビゲームしたり、弟と遊んだり、動画を見たり。楽しそうに過ごしています。きりがないので19時までです（19時から夕飯のため）。

その日どんな風に過ごしたのか、日課帳にひとこと、先生が書いてくれる

先生が書いてくれる日課帳へのコメント、毎日楽しみにしています。保育園のころ先生とやりとりしていた連絡帳を思い出します。お忙しいのにありがたいです。

まとめ

長男は睡眠時間が足りなかったり、いつもと起きる時間が違ったりすると不安な気持ちになって「学校休みたい」と言いがち。生活リズムがいつもと同じというのが、長男にとって何より落ち着くようです。夜は早く寝かせて、朝は気持ちよく学校に行ってもらいたいと思います。

お読みいただきありがとうございました！

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