前回は、子どもにおこづかいをあげる前に、お金や社会の仕組みについてゲーム感覚で学ぶ方法などをご紹介しました。

前回記事「子どもにおこづかいをあげる前に！未就学児とマルクスの『資本論』について考えてみた（前編）」

今回は、子どもに遊びを通じてマルクスの『資本論』を共有する部分に入ります。

実際のやり取りと伝える際のポイントなどをご紹介します。

子どもが興味を持ちやすいように、普段から夫婦で「お金」のことや「社会」のことについてオープンに話し合ってみましょう。

我が家の場合は、マルクスの資本論をお互いに読んでいて、「どういうふうに解釈した？」といった話をしているときに、子どもが「マルクスって何？」と興味を持ったのをきっかけに、子どもとも共有することにしました。

子どもが興味を持ったら、クイズ形式で聞いてみよう

子「マルクスって何？」

私「マルクスは人の名前でね、本当はカール・マルクスっていう名前で、本を書い　　たりしていたんだよ」

子「へぇ〜、どんな本を書いてたの？」

私「お金のこととか、働くこととか、いろんなことが書いてあるよ」

子「それって、おもしろいの？」

私「お母さんは、おもしろいと思った。昔生きていた人が、未来はこうなるんじゃないかな〜って考えて書いてるあたりがね」

子「へぇ〜」

私「未来を見てないのに、マルクスはどうなるかわかってたんだろうな〜」

子「え〜！？それって、どんなお話しなの？」

私「では、突然ですが、クイズを出したいと思います！」

　「この家には、全部でどれくらいのおもちゃがあるでしょうか？」

子「え〜、110個くらいかな？」

私「たぶん、それくらいあるよねー」

　「では、その中で毎日遊ぶおもちゃは何個でしょうか？」

子「10個くらいかな？」

私「そうだよね。でも、どれも大切なおもちゃだよね？」

子「うん！」

私「じゃあ、このおもちゃってお店で買ったら、全部同じ値段で買えると思う？」

子「思わない。だって、カプセルゲームも300円のと500円のものがあるから」

私「それって、なんで同じ値段で買えないのかな？」

子「えー、なんでだろう。よくわかんないけど、人気だからじゃない？」

私「そうかもしれないね。じゃあ、この光るステッキのおもちゃと、いろんな音が出る楽器のおもちゃはどうかな？同じ値段で買えると思う？」

子「思わない！だってこっち（楽器のおもちゃ）のほうが、ボタンがいっぱいついてるから」

私「なるほど。じゃあ遊べることが多いほうが、値段も高くなるってことだ？」

子「うん、だってこっち（ステッキのおもちゃ）は、ボタン1個しかついてないもん」

私「そっか。じゃあ、どっちのおもちゃのほうが大切？」

子「それは決められないな〜。だって、どっちも大切だもん」

私「そうだよね。どっちも同じくらい大切だよね」

私「はい、ここはお店屋さんでーす！」

　「お母さんは、おもちゃを売る人で、お父さんはおもちゃを作る職人さんです」

子「じゃあ、お客さんね！」

私「はーい。お買い物の前に、ルールがあります。このお店の商品は、全部100円です。そして、今あなたは500円持っています」

子「はーい」

私「いらっしゃいませ〜。たくさんおもちゃがありますよー！」

子「どれにしようか、迷っちゃうな〜」

　「これもいいけど、これもいいなー」（ブロックやミニカーなどを物色）

私「お客さん、実はとっておきの商品があるんですよ」

子「え、なに？」

私「こちらなんですけど...」（タブレットを差し出す）

子「えー！これあるの！？これも100円！？」

私「いや、これは500円なんですけど...」

子「500円か〜。でもこれいっぱい遊べるんだよなー」

夫「あー、タブレットが売れると困るなー。それはロボットが作ってるから、売れてもお父さんはお金がもらえないんだよなあ」

　「あのすみません、値段を安くしてもいいから、あのタブレットが売れないようにしてもらえませんか？」

私「しょうがないなあ、安くなるけど文句言わないでね」

夫「......」

私「すみません、お客さん。このタブレットは500円するんですけど、こっちのおもちゃだったら、好きなだけ選んでもらって500円でいいです！」

子「えー！好きなだけ！？」

私「はい、何個でもいいですよ！」

子「じゃあ、こっちにしようかな〜」（最終的に10個ほど選びました）

私「ありがとうございます」

私「はい、じゃあこれが今日の売り上げ500円の半分で250円ね」

夫「おもちゃは、何個売れたんですか？」

私「10個です」

夫「お客さんに直接売っていれば1000円もらえたはずなのに、250円しかもらえないなんて...」

子「お父さん、どうしたの？」

夫「今のがマルクスが書いたお話だよ」

子「え！？どういうこと？」

夫「お客さんは、商品が安く買えるから、一見お得に見えるんだけど、働いてる人は売るためにたくさん働いたり、安くしたりしている。それって働く人にとってはどうなの？って...」

子「ねぇ、お母さん、この話どこがおもしろいの？」

私「そ、それはねぇ...（苦笑）」

この遊びは、マルクスの『資本論』の内容を全て網羅しているわけではありません。

子どもは興味を持ったら、そのときは自ら本を読んだり、調べたりすると思うので、全てを説明する必要はないと思っています。

結果的に、我が子にとっては、マルクスの『資本論』は面白くない話（笑えない話）として捉えられてしまったわけですが、資本主義については、なんとなく理解できたようです。

「お店で払う金額＝賃金ではない」ということがわかっただけでも、資本主義を理解するはじめの一歩としては十分だと思います。

お店で売られている商品は、作る人と売る人がいて、商品を作ったり売ったりするのにも、お金がかかるということをロールプレイを通して気づけたのではないでしょうか。

おこづかいは自分のお金なので、基本的には「自由に使ってもらって構わない」という考えですが、『必要なもの』と『ほしいもの』を自ら判断して、使えるようになってくれたら助かりますよね。

この記事が、お子さんと『お金』や『社会の仕組み』などについて考えるきっかけとなってくれれば嬉しいです。